竞选班长，班长组阁班委，卫生划分区块按标的拍卖，劳动工具实行承包，办跳蚤市场，收取税金筹措班会费——杭州韶山中学青年教师洪建斌把市场经济机制引入班级管理，用金钱和物质的手段奖惩学生，此举在杭州引起反响，同时也引发争议。
11月1日，记者赶到杭州韶山中学采访洪建斌。
据了解，洪1997年调杭州韶山中学初一（2）班任班主任。上任伊始即实行一项改革：改传统的班长任命方式为任命班委，由班委推选代理班长，一学期满进而实现竞选。
1998年初新学期开学，洪解散了原班委，由每个组推荐一人参加班长竞选，鼓励竞选者去拉票，但绝不许“黑金交易”。对班长的要求不唯成绩，但要求能力强品行好。参选者发表竞选演说，全班同学无记名投票。选出班长后，班委由班长组阁产生，洪指定一人任监督长，监督班委工作。班委一班人并非都是成绩最好的，有几人的成绩还是倒数几位。
洪进而引入市场经济机制进行班级管理。
卫生原是个令老师挠头的事，洪把卫生区段划分成28块进行“竞拍”，“底价”5周，最高2年，代价是各种奖励，主要是精神奖励。
“竞拍简直拍疯了，学生激动得爬到桌子上叫价，28件标的物2节课全部拍完。我是杭州最好的拍卖师。”谈及此，洪不无得意之色。
有了“责任田”，学生各司其职，从此不必分派，卫生便都完成，洪只要检查一下便可。
公共设施无人珍惜是个老问题，怎么办？洪按市场价格配齐扫帚、拖把、洒水壶、塑料桶等用具，一个学期大约需75元，决定增加到100元，也拍卖给学生管理，节余归己，亏损自补。承包后，扫把坏了、拖把散了，承包人拿回家修一修再用；有人拿工具当玩具，承包人马上劝阻。承包劳动工具的同学，第一个学期赔了二三十元；第二学期赚了100元，第三学期，花50元补充了部份工具，赚50元，第四学期，他又赚了100元。
竞选、竞拍激发了所有学生的热情。在管理岗位的竞选时，一女生站出来参与，全班同学都很吃惊，她曾是个工读生，成绩班里倒数第一，她竞选的是自行车管理职位。后来，她把班级的自行车管得有条有理，成为全校最好的。在同学的信任中，她成绩也上来了，今年考上了幼儿师范。
为筹措班会费，洪发动学生办跳蚤市场，自己制作的、玩厌的玩具，用不着的文具均可拿出来交易，以物易物或现金交易均可，交易完成，交10％的税，税金充作班会费。洪还让学生把各自的图书拿出来互相借阅，也收少量的税。班会费统一由生活委员管理。
市场经济机制的引入使这个班级管理井然，教师也轻松多了。
韶山中学校长李阳告诉记者，洪最近在几次教育界的座谈会上披露了自己的做法，引起反响，有人赞成，有人反对，有人表示异议。持异议态度者担心，这样的教育会否导致金钱至上、拜金主义的倾向？学生抵制金钱诱惑的能力很弱，过早接触金钱，不利于他们成长；有人认为，把竞选、拍卖、承包、纳税等市场经济的方法引入班级管理，是对市场经济下学校教育的一种误解。
学生家长对这一做法反应不一，部分知识分子家长担心这种教育会导致负面效应，怕金钱会“污染灵魂”；而一些工人、工商业出身的家长则认为，若孩子能尽早接受市场经济教育，能尽快适应社会，他们不但支持，还愿出钱。
浙江省教育科学研究院副研究员吴奋奋认为，洪的举措有积极意义，关键在于进一步沟通了学校和社会、教育和生活的联系。他认为，就目前而言，拉近学校教育与社会生活的距离作为学校教育的方向完全正确。劳动责任的“社会化”不仅仅是“拍卖”，班级的卫生用具、劳动工具和班集体活动经费的社会化管理、筹集也不只是承包、收税。因此，吴提醒，对洪做法不应是简单的模仿，而应是更多的思考。
浙江省教科院副院长杨章宏则持反对意见。他说，洪的做法是用现实的成人社会的管理方式取代对青少年的教育，这完全失去了教育应具有的作用。教育的目的不是向社会输送自然人，自然人只会迎合现实，而受过教育的人却能改造现实，洪的做法是对教育的庸俗化。一位不愿透露姓名的教育工作者认为洪的做法导向错误。这一做法强化了功利主义，淡化了班级工作对学生进行思想品德、文明习惯的教育功能。学校和社会的沟通不仅仅是竞争，更多的是人与人的合作。若都用功利驱动，地越扫越干净，学生思想上的尘土却会越积越厚，这是非常可怕的。
浙江省教育厅基础教育处处长鲁林岳对洪的探索表示肯定，认为具有积极意义，因为完全沿用传统的教育管理方法会与当前的社会实际存在脱节，洪的做法是对传统教育管理方式的冲击，但这种冲击不应是对传统的全盘否定，而是一种扬弃。在市场经济条件下，采用某些适应市场经济的规则用于班级管理，这是一种试验和探索，是否推广要慎重。教育的内涵极其丰富，班级管理的模式也应多种多样，学校是培养人的场所，无论何种探索都是手段，目的都不是引导学生惟利是图，个人至上，只讲竞争，不讲合作。
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